آية الأسبوع الأوّل - الذاكرة
موسم #5
الأهداف التربويّة – آية (سَنُقْرِئُكَ فَلَا تَنسَىٰ)
أولًا – أهداف إيمانيّة وتفكّرية
أن يدرك الطفل أنّ الذاكرة هبة من الله وضعها في كلّ كائن حيّ، فهي دليل على إبداعه وحكمته في تنظيم الحياة.
➤ فالنحلة تتذكّر طريق الزهرة، والسمكة تعرف طريق العودة إلى موطنها، والإنسان يحفظ الوجوه والأماكن والكلمات.
أن يتأمّل في رحمة الله حين جعل التذكّر والنسيان معًا، فالتذكّر وسيلة للتعلّم، والنسيان راحة للقلب من الحزن والهمّ.
أن يشعر الطفل أن الله هو من يُثبّت المعلومات في العقل، كما ثبّت الوحي في قلب النبي ﷺ برعايته ورحمته.
ثانيًا – أهداف علميّة ومعرفيّة
أن يتعرّف الطفل على دور الدماغ في عمل الذاكرة:
الذاكرة القصيرة المدى تحفظ ما نراه أو نسمعه للحظات.
الذاكرة الطويلة المدى تخزّن الخبرات والمعلومات المهمة لفترات طويلة.
أن يفهم أن كل المخلوقات تملك ذاكرة بدرجات مختلفة تساعدها على العيش:
➤ الطيور تهاجر وتعود إلى المكان نفسه،
➤ القطط تتذكّر طريق بيتها،
➤ والدلافين تتعرّف على أصوات بعضها حتى بعد سنوات.
أن يربط بين هذه الحقائق العلمية وقوله تعالى: (سَنُقْرِئُكَ فَلَا تَنسَى) أي أن الله هو من يمنح القدرة على الحفظ والتذكّر.
ثالثًا – أهداف مهاريّة
أن يقوم الطفل ببحث بسيط عن معلومة علميّة حول الذاكرة أو الدماغ ويعرضها أمام مجموعته
أن يكتشف طرقًا تساعد على تقوية الذاكرة ويجرّبها بنفسه:
النوم الجيّد والراحة.
تكرار المعلومة أكثر من مرة.
أكل الأطعمة المفيدة للدماغ (مثل الجوز والتوت).
التركيز والانتباه وقت التعلّم.
ربط المعلومة بصورة أو قصة.
أن يتدرّب على شكر الله عمليًا عندما يتذكّر نعمة أو معلومة أو صديق.
أن يتعرّف إلى العادات التي تؤذي دماغه وذاكرته ( ممكن فتح باب الحديث عن تأثير الأجهزة الإلكترونيّة على الذاكرة والحديث عن ما يُسمّى بتعفّن الدماغ)
رابعًا – أهداف وجدانيّة وسلوكيّة
أن يشعر الطفل بامتنان لله على نعمة العقل والذاكرة.
أن يتصرّف بلطف ورحمة، متذكّرًا أن الله يرحمه كما جعله ينسى ما يؤذيه.
أن يتعلّم أن استخدام الذاكرة في الخير (حفظ آية، أو ذكر جميل، أو درس مفيد) هو نوع من العبادة والشكر.
من الممكن إضافة نشاط تطبيقي: “ذاكرتي هديّة من الله”
الهدف:
أن يدرك الطفل أن الذاكرة نعمة خلقها الله لكلّ المخلوقات، وأنّ الله أكرمه بعقلٍ ودماغٍ قادرَين على الحفظ والتعلّم والتذكّر، وأن النسيان أيضًا رحمة.
الخطوات:
ابدأ بالنقاش:
اسأل الأطفال:
“من منكم تذكّر ماذا أكل البارحة؟”
“هل تتذكّرون أول صديق تعرفتم عليه؟”
“تظنون الحيوانات عندها ذاكرة مثلنا؟ كيف تعرف الطيور طريقها؟”
جرّبوا معًا تجربة قصيرة:
ضع على الطاولة 10 أغراض صغيرة مختلفة (مفتاح، قلم، زهرة، ورقة، تفاحة...).
امنح الأطفال 30 ثانية للنظر إليها ثم غطِّها بقطعة قماش.
اسألهم: “من يتذكّر أكبر عدد ممكن من الأشياء؟”
بعد النشاط، ناقشوا:
لماذا لم نتذكّر كل شيء؟
كيف يساعدنا التكرار والانتباه على التذكّر؟
من الممكن إعادة التجربة لكن مع تقنية التذكر وهي ربط كل غرض بصوت معين أو عدد معيّن أو صورة معيّنة تشبهه ( عادة نتذكر عدد أكبر من الأغراض بإستخدام هذه الطريقة)
مَن الذي أعطانا هذه القدرة العجيبة؟
الربط بالآية:
اقرأ معهم الآية بترتيل جميل:
(سَنُقْرِئُكَ فَلَا تَنسَىٰ)
واشرح أن الله هو من يعلّمنا ويثبّت ما نحفظ، كما ثبّت الوحي في قلب نبيّه ﷺ.
النقطة التأملية الختامية:
“الله خلق لنا دماغًا يعمل ليلًا ونهارًا، يسجّل الأصوات والوجوه والذكريات…
وكلّ هذا دليل على رحمته التي لم تنسَ أحدًا.”
أولًا – أهداف إيمانيّة وتفكّرية
أن يدرك الطفل أنّ الذاكرة هبة من الله وضعها في كلّ كائن حيّ، فهي دليل على إبداعه وحكمته في تنظيم الحياة.
➤ فالنحلة تتذكّر طريق الزهرة، والسمكة تعرف طريق العودة إلى موطنها، والإنسان يحفظ الوجوه والأماكن والكلمات.
أن يتأمّل في رحمة الله حين جعل التذكّر والنسيان معًا، فالتذكّر وسيلة للتعلّم، والنسيان راحة للقلب من الحزن والهمّ.
أن يشعر الطفل أن الله هو من يُثبّت المعلومات في العقل، كما ثبّت الوحي في قلب النبي ﷺ برعايته ورحمته.
ثانيًا – أهداف علميّة ومعرفيّة
أن يتعرّف الطفل على دور الدماغ في عمل الذاكرة:
الذاكرة القصيرة المدى تحفظ ما نراه أو نسمعه للحظات.
الذاكرة الطويلة المدى تخزّن الخبرات والمعلومات المهمة لفترات طويلة.
أن يفهم أن كل المخلوقات تملك ذاكرة بدرجات مختلفة تساعدها على العيش:
➤ الطيور تهاجر وتعود إلى المكان نفسه،
➤ القطط تتذكّر طريق بيتها،
➤ والدلافين تتعرّف على أصوات بعضها حتى بعد سنوات.
أن يربط بين هذه الحقائق العلمية وقوله تعالى: (سَنُقْرِئُكَ فَلَا تَنسَى) أي أن الله هو من يمنح القدرة على الحفظ والتذكّر.
ثالثًا – أهداف مهاريّة
أن يقوم الطفل ببحث بسيط عن معلومة علميّة حول الذاكرة أو الدماغ ويعرضها أمام مجموعته
أن يكتشف طرقًا تساعد على تقوية الذاكرة ويجرّبها بنفسه:
النوم الجيّد والراحة.
تكرار المعلومة أكثر من مرة.
أكل الأطعمة المفيدة للدماغ (مثل الجوز والتوت).
التركيز والانتباه وقت التعلّم.
ربط المعلومة بصورة أو قصة.
أن يتدرّب على شكر الله عمليًا عندما يتذكّر نعمة أو معلومة أو صديق.
أن يتعرّف إلى العادات التي تؤذي دماغه وذاكرته ( ممكن فتح باب الحديث عن تأثير الأجهزة الإلكترونيّة على الذاكرة والحديث عن ما يُسمّى بتعفّن الدماغ)
رابعًا – أهداف وجدانيّة وسلوكيّة
أن يشعر الطفل بامتنان لله على نعمة العقل والذاكرة.
أن يتصرّف بلطف ورحمة، متذكّرًا أن الله يرحمه كما جعله ينسى ما يؤذيه.
أن يتعلّم أن استخدام الذاكرة في الخير (حفظ آية، أو ذكر جميل، أو درس مفيد) هو نوع من العبادة والشكر.
من الممكن إضافة نشاط تطبيقي: “ذاكرتي هديّة من الله”
الهدف:
أن يدرك الطفل أن الذاكرة نعمة خلقها الله لكلّ المخلوقات، وأنّ الله أكرمه بعقلٍ ودماغٍ قادرَين على الحفظ والتعلّم والتذكّر، وأن النسيان أيضًا رحمة.
الخطوات:ابدأ بالنقاش:
اسأل الأطفال:
“من منكم تذكّر ماذا أكل البارحة؟”
“هل تتذكّرون أول صديق تعرفتم عليه؟”
“تظنون الحيوانات عندها ذاكرة مثلنا؟ كيف تعرف الطيور طريقها؟”
جرّبوا معًا تجربة قصيرة:
ضع على الطاولة 10 أغراض صغيرة مختلفة (مفتاح، قلم، زهرة، ورقة، تفاحة...).
امنح الأطفال 30 ثانية للنظر إليها ثم غطِّها بقطعة قماش.
اسألهم: “من يتذكّر أكبر عدد ممكن من الأشياء؟”
بعد النشاط، ناقشوا:لماذا لم نتذكّر كل شيء؟
كيف يساعدنا التكرار والانتباه على التذكّر؟
من الممكن إعادة التجربة لكن مع تقنية التذكر وهي ربط كل غرض بصوت معين أو عدد معيّن أو صورة معيّنة تشبهه ( عادة نتذكر عدد أكبر من الأغراض بإستخدام هذه الطريقة)
مَن الذي أعطانا هذه القدرة العجيبة؟
الربط بالآية:
اقرأ معهم الآية بترتيل جميل:
(سَنُقْرِئُكَ فَلَا تَنسَىٰ)
واشرح أن الله هو من يعلّمنا ويثبّت ما نحفظ، كما ثبّت الوحي في قلب نبيّه ﷺ.
النقطة التأملية الختامية:
“الله خلق لنا دماغًا يعمل ليلًا ونهارًا، يسجّل الأصوات والوجوه والذكريات…
وكلّ هذا دليل على رحمته التي لم تنسَ أحدًا.”
لائحة المراجع على هذا الرابط: